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双甸小学语文组开展“基于统编教材理念下儿童哲学思辨语言能力”的教学研讨

文章来源:本站原创 发布时间:2019年10月25日 点击数: 字体:

10月24日,双甸小学语文组开展第六次教研活动,这次活动中,全体语文组老师观摩了丛璐老师的一节教研课《普罗米修斯》,还听了陈颖老师的一节微课《牛和鹅》。

在集体研讨过程中,大家首先对陈老师的微课进行点评,对这节课提出了合理化的建议。丛璐老师就自己所上的这节教研课进行了深刻的反思。其他老师都畅所欲言,指出这节课中的亮点以及缺憾。这个环节,对两位展示老师来说,是一个进步与提升的大好机会。

最后,丛美娟主任进行了总结性发言,她针对大家在研讨中产生的问题:“如何让课堂语言更贴近儿童”进行解答,她指出:课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉,引导学生开启知识之门的钥匙。对小学教师而言,不仅要使自己的语言

表达准确、明晰、合乎规范,同时还必须实现语言的"儿童化"。运用形象化、儿童化的语言进行教育教学,可以把教学内容化深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,不断激发孩子的学习兴趣,激起孩子的注意力和求知欲。教学实践也表明,用儿童化语言上课,拉近了师生间的距离,密切了师生关系,从而更好地提高教师教育、教学活动的效果。

丛主任的话给大家以提示:整个小学阶段,孩子们是非常天真活泼的,他们的语言也是儿童化的,教师不能以成年人的角度去讲课,而应该俯下身子,认真聆听他们的话。

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