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思辨阅读 探骊得珠——记如东县双甸小学语文教研组活动

文章来源:本站原创 发布时间:2019年12月04日 点击数: 字体:

12月3日,双甸小学语文组开展以思辨阅读为主题的语文教研活动。这次活动中,我校学科带头人蒋春霞主任执教二年级《纸船和风筝》,蒋主任通过精心巧妙的教学设计、恰到好处的“导语”、良好的课堂掌控、别致的课堂评价慢慢地展开教学,既尊重孩子的天性,又充分体现了统编教材的理念。她积极鼓励孩子们大胆发言,充分发掘孩子们自主学习的潜能,调动了孩子们学习的积极性。整堂课中孩子们聚精会神、认真听讲、积极发言,真正做到了有效的学习,那富有激情的课堂影响力,给师生们留下了深刻的印象。

在评课过程中,大家以思辨思维落实“课堂教学中如何巧妙地落实语文要素”展开了讨论,大家首先分析了语文要素这个概念,一致认为:语文要素并不是一个新词,字、词、句、段、篇里所包含的诸多知识是语文要素,听、说、读、写、书的能力指向是语文要素,品、悟、思、辨、赏等语文学习方法是语文要素,还有需要养成的语文学习习惯也属于语文要素。佘娟校长指出:在课堂教学中落实语文要素,要遵循语文学习的规律,要能够把学习的过程还给学生。实践性是语文学科的重要特性。语文素养的发展与提升,离不开学生生动的语文实践。没有了实践,语文要素就只是抽象的语文知识,不会转化为活的知识,更不可能转化为学生的语文能力,更谈不上语文素养。因此,课堂上,教师一定要把时间和空间还给学生,让学生在自主、合作、探究的言语实践中经历学习。当学生出现“愤”“悱”状态时,教师可伸出援手,做出适当引导。

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