您现在的位置:如东县双甸镇双甸小学 >> 教学天地>> 真学课堂>> 正文内容

诗歌中的哲学思维探讨——双甸小学语文组开展教研活动报道

文章来源: 发布时间:2019年12月31日 点击数: 字体:

12月30日,双甸小学语文组又一次开展教研活动。这次活动中,陈琳老师执教了一节教研课:《雪地里的小画家》。她精心设计各种教学活动,学生能积极主动地参与到课堂中,课堂气氛轻松愉快!课后,全体语文组老师对这一课进行评课。大家畅所欲言,肯定了陈老师这堂课中的优点:注重对学生的语言训练;教学活动活泼多样。同时也对陈老师的这节课提出改进建议。在评课过程中,大家就“如何培养自由发散的哲学思维”展开了讨论,大家一致提出疑惑:在课堂教学中,如何培养学生的发散性哲学思维呢?

佘娟校长及时为大家解惑,她首先指出:只有老师具备自由发散的哲学思维,才能让学生内心产生强烈的共鸣,他们才会渐渐学会自己思考与求索。在语文教学中,教师要努力提高学生自主思考的兴趣,要在深刻理解教学大纲、熟悉课程标准、仔细钻研教材内容、全面了解学生实况的基础上,明确教学目标任务,科学选择资料,合理选择教学方法,设计出明确、具体、可操作、易检测、学生易接受的教学方案。兴趣是一切学习的原动力, 是推动学生自主学习活动的主观因素。学生对一个事情有没有兴趣往往取决于第一印象。因此,教师必须在课堂的前几分钟内就把学生牢牢吸引住。

丛美娟主任指出 :营造良好课堂氛围也是培养发散性哲学思维的一种好方法。创设课堂情境,激发学习兴趣创设问题情境,有利于吸引学生的注意力,增强学生心理上的愉悦感,激发学生探究的兴趣。

    这次语文组活动,大家对自身的业务素质又提出了更高的要求。

[打印文章] [添加收藏]
更多
下一篇:没有了!